Lo que todo Educador o Educadora necesita saber para trabajar con un@ estudiante del espectro autista.

La inclusión de estudiantes en el espectro autista en el aula regular es una de las mejores respuestas para que puedan mirar, ellos y sus familias, con esperanza el futuro. Para que nunca nos cansemos de buscar de la autovalencia y  sentido de propósito que todo ser humano necesita para una vida realizada.

Si eres Profesor o Profesora, no importa tu disciplina, si trabajas en un PIE  o no, éstas son las preguntas que debes hacerte cada año, cuando te enteras que en tu aula tienes a un alumno o alumna en el espectro autista.

¡Nunca menosprecies el importante rol que tienes en su vida!

Con un sencillo protocolo como éste harás más amigable la vida escolar de tu alumn@ y se podrán evitar muchos malos entendidos.

1. ¿Qué le gusta?
2. ¿Qué no le gusta?
3. ¿Cómo expresa el estudiante si algo le disgusta?
4. ¿Cómo expresa el estudiante cuando quiere que una actividad se detenga?
5. ¿Cómo expresa el estudiante cuando quiere que lo dejen solo?
6. ¿Cómo expresa el estudiante que quiere algo o desea realizar una actividad?
7. ¿Qué le gusta hacer durante su tiempo libre?
8. ¿Qué hace cuando se siente frustrad@ o molest@?
9. ¿ Qué tipo de situaciones parece enojarle o frustrarle?
10. ¿ Quiénes son sus amigos?
11. ¿Con quién interactúa el estudiante o con quién pasa el tiempo?
12. ¿ Hay personas problemáticas para este estudiante, personas a las que no le guste que el/la estudiante esté cerca?
13. ¿Qué otra información personal acerca del estudiante es importante compartir? (Piensa en temas personales, comunicación, social, médico, o temas comportamentales que son importantes que conozcas).

Fuente:

Autism and the Transition to Adulthood: Success Beyond the Classroom by Paul Wehman, Marcia Datlow Smith & Carol Schall. 2009.

1. (Fuente: Autism and the transition to Adulthood:Success Beyond the classroom)